卑诗大学的一项新的研究发现，从小不以善小而不为的孩子会更加快乐，也有可能降低霸凌的几率。

这份星期三在网上期刊PLOS ONE发表的研究共有400多个温哥华的小学生参与。他们参加了设定好的两种情景，四周之后，再向研究人员报告自己的幸福度。

其中一组9-11岁的孩子在老师的要求下做好事，比如分享他们的午餐，或者在妈妈看起来压力很大的时候给她一个拥抱。

另一组则需要记录他们去过的让他们开心的地方，比如游乐场或是祖父母家等等。

尽管两组孩子都报告更加快乐，但做好事的孩子们表示，他们希望能够和更多同学一起参与学校活动。

Kimberly Schonert-Reichi教授表示，这些发现意味着教师们有可能只是通过要求学生们思考他们如何能够为别人做点什么就能创造一种教室内的纽带，从而减少霸凌行为。

“我们发现，善意能够增加孩子们的幸福感，但也会给教室环境带来益处。”Schonert-Reichi是卑诗大学教育系教授。

这个研究是与加利福尼亚大学Riverside分校共同进行完成的。